SPN 305: Guía de Estudio Prueba de Medio Semestre Otoño 2014

SPN 305: Guía de Estudio

Prueba de Medio Semestre

Otoño 2014

RESUMENES/ENSAYOS: Áreas evaluadas: Claridad (responde la pregunta) (30%), Organización (sigue un orden claro en responder la pregunta incluida la gramática) (30%), Contenido (ideas y conceptos del libro u otras fuentes) (40%)

RESUMENES: (70%) (50/20)

A. Escriba (en inglés o español) un breve resumen (definición y comentario) sobre DIEZ de los siguientes temas/términos: Teoría, Bildungsroman, Narrator, Novel, Literatura, Foregrounding, Literariness, Prose, Verse, Estudios Culturales,  Text, Lenguaje, Significado, Interpretación, Retórica, Poética, Poesía, Genre, Narrativa, Lenguaje de Performance, Identidad, Identificación y Sujeto/Individuo. (50p)

B. Escriba (en inglés o español) un breve resumen (definición y comentario) sobre CUATRO de las siguientes escuelas teóricas o movimientos (vea el Appendix de Culler’s Literary Theory): Russian Formalism, New Criticism, Phenomenology, Structuralism,  Post-Structuralism, Deconstruction, Feminist Theory, Psychoanalysis, Marxism, New Historicism/Cultural Materialism, Minority Discourse, Queer Theory. Indigenismo e Indigenismo Literario y Artístico en Perú:  http://es.wikipedia.org/wiki/Indigenismo      

ENSAYO: (30p)

Considerando, las lecturas sobre Los Ríos Profundos (incluida la introducción de Mario Vargas Llosa y la lectura del primer capítulo “El Viejo” (EV) tanto en español e inglés) de José María Arguedas, escriba un breve ensayo respondiendo a estas preguntas:

(a) ¿Cuál es el tema principal de “El viejo”, de qué manera se presenta y cuál es el marco escénico?

(b) Describa a Ernesto, su padre y El viejo.

(c) ¿Qué características tiene el lenguaje de las narraciones, diálogos y descripciones en EV?

(d) ¿Qué conceptos o términos usaría para interpretar EV?

(e) ¿Qué escuelas teóricas o movimientos consideraría para analizar EV?  

(f) ¿Qué efectos en sus valores personales y ética le produce la lectura de EV?